Professeure en technologie éducative, Télé-université (depuis 1982)

Responsabilité pédagogique

Responsabilité pédagogique et conception en collaboration des cours à distance suivants :

Participation à la conception ou la révision de programme :

Autres activités d'enseignement :

Chargés de cours et enseignante

Poste de direction

Membre des instances administratives et académiques de la Télé-université

Conseil d'administration, Sous-commission des études, Commission des études, Comité d'évaluation des professeurs et des professeures, Comité de promotion des professeurs et professeures, Jury de sélection de cadres, de professeurs et de professionnels, Syndicat des professeurs et des professeurs de la Télé-université (secrétaire substitut), Comité syndical d'analyse de besoins des professeurs et des professeurs sur la modernisation technologique à la Télé-université, Comité de recherche, Comité d'accès à l'égalité, Comité d'admission du 2e cycle, Conseil de l'Unité d'enseignement et de recherche SHCL, Conseil du module Sciences Humaines, Comité des communications, Comité de programme et différents comités de travail qui ont été mis en place par la direction de l'enseignement et de la recherche, notamment le Comité de travail sur l'informatisation de l'encadrement et de la correction de travaux des étudiants, le Groupe de travail des Universités du Québec sur les applications pédagogiques de l'ordinateur, etc.

Autres postes administratifs

Membres de jury d'attribution de subventions et de prix

Subventions, contrats et bourses d'études

Communications et conférences

Sauvé, L. (2018). Une solution en ligne pour aider les élèves en formation professionnelle : SAMI-PRO. Colloque CIRTA « Présent et futur de l'enseignement et de l'apprentissage numérique », Québec, 10-11 octobre, Atelier d'une heure trente.

Sauvé, L. (2018). Effectiveness of educational games adapted to seniors: a question of ergonomics, 2nd Digital Health & Wellbeing Conference 2018, The Open University campus, Milton Keynes, May 1-3.

Angulo, G., Sauvé, L. & Plante, P. (2017). Experimentación de un juego educativo digital: ventajas y límites para la enseñanza, el aprendizaje y la investigación. XX Congreso Internacional EDUTEC 2017, Santiago, Chile, 8-10 noviembre.

Dionne, P.-O. & Sauvé, L. (2017, 17 octobre). Solitaire Quiz & TicTac Quiz: Serious fun for seniors. Demo, Drink & Demo au AGE-WELL Annual Conference, Winnipeg, Manitoba.

Sauvé, L. (2017). Le jeu éducatif en classe pour apprendre autrement. Colloque Technologies mobiles, innovations et développement, Costa Rica : San Josée, 28-30 juin.

Plante, P., Mendoza, G.A. et Sauvé, L. (2017). Expérimentation d'un jeu sérieux numérique : Avantages et limites pour l'enseignement, l'apprentissage et la recherche. 4e Colloque International en éducation. Montréal, Palais des congrès, 18-19 mai.

Xenocostas, S., Grérgoire-Labrecque, G., Tremblay, V., Plante, P. et Sauvé, L. (2017). Formation en ligne sur l'intervention en contexte de diversité : expérience d'une conception en partenariat. Xenecosta, S. et Montgomery (dir.), Colloque 421 « Intervenir en contexte de diversité. Outils de valorisation et recherche en partenariat », ACFAS, Montréal : Université McGill, 9 mai.

Plante, P. et Sauvé, L., Xenocostas, S., Grérgoire-Labrecque, G., Tremblay, V. (2017). Formation en ligne sur l'intervention en contexte de diver-sité : processus, amélioration et résultats de l'ergonomie pédagogique. Xenecosta, S. et Montgomery (dir.), Colloque 421 « Intervenir en contexte de diversité. Outils de valorisation et recherche en partenariat », ACFAS, Montréal : Université McGill, 9 mai.

Sauvé, L. (2017). Faciliter la persévérance aux études par la compréhension des difficultés éprouvées par les étudiant(e)s et la mise en place de moyens pour la soutenir. 5ème Symposium PAL. « Appui à la réussite scolaire » Défi de la réussite scolaire en milieu bilingue, Toronto : 7 mars

Sauvé, L., Mendoza, G. & Renaud, L. (2016). Juegos digitales para el aprendizaje des adultos mayores: percepciones de los usuarios sobre la ergonomía. EDUTEC 2016, Colloque virtuel, 9-11 novembre.

Sauvé, L. et Renaud, L. (2016). Considérations ergonomiques pour augmenter les bénéfices des jeux auprès des ainés. 45e Réunion scientifique et éducative annuelle de l'Association canadienne en gérontologie. Montréal, Octobre 20-22.

Sauvé, L., Renaud, L., Kaufman, D et Duplàa, E. (2016). Can Digital Games Help Seniors Improve their Quality of Life. 8th International Conference on Computer Suported Education - CSEDU 2016, Rome, April 21-23.

Plante, P. et Sauvé, L. (2016). De joueur à concepteur: design et développement de jeux génériques pour l'augmentation de l'implication et la richesse des liens sociaux des personnes aînées. Intelligence numériques 2016, Conférence scientifique international sur les intelligences numériques, 4 au 6 avril, Québec : Université Laval.

Renaud, L. et Sauvé, L. (2016). Des jeux éducatifs en ligne axés sur le développement des attitudes et comportements en matière de santé : prototype, validation du jeu et évaluation d'impact sur les attitudes. Forum sur les technologies et les médias numériques, UQAM 2016. Montréal : UQAM, 31 mars et 1er avril.

Sauvé, L., Renaud, L., Kaufman, D. et Venière, S. (2015). L'adoption de bonnes habitudes de vie chez les aînés passe-t-elle par les jeux en ligne? 44e Réunion scientifique et éducative annuelle de l'Association canadienne en gérontologie. Calgary, Octobre 23-25.

Kaufman, D., Sauvé, L. et Sixsmith, A. (2015). Can Digital Games Improve the Socio-Emotional Lives of Older Adults? 44e Réunion scientifique et éducative annuelle de l'Assocation canadienne en gérontologie. Calgary, October 23-25.

Venière, S., Plante, P., Sauvé, L. et Renaud, L. (2015). Developping digital game for older adults. In M. Romero (Ed.), Intergenerational learning, life narratives and games. Québec : Université Laval, 21-22 août.

Israel, E., Duplàa, E., Kaufman, D., Sauvé, L. et Renaud, L. (2015). Investigating the link among flow, social interaction and ICT skills with WOW. Brief Paper presented at EdMedia 2015: World Conference on Educational Media and Technology, Montreal: Association for the Advancement of Computing in Education (AACE), June 22-24.

Sauvé, L. (2015). Une vision de la qualité de l'apprentissage fondée sur la personnalisation. Participez à la construction d'un avenir différent pour l'enseignement supérieur. Forum mondial de politique de haut niveau : L'enseignement supérieur en ligne, ouvert et flexible pour le futur que nous souhaitons. Des déclarations aux actes : équité, accès et qualité des résultats d'apprentissage. Paris : UNESCO et ICDE, 9-11 juin.

Sauvé. L., Jézégou, A., Charlier, B et Racette, N. (2015). Quel type de dispositif favorable à l'adulte en apprentissage : imposé ou libre ? Symposium dans le cadre du colloque E-Formation 2015. Lille, 3-5 juin.

Sauvé, L. (2015). ETAPE : Un dispositif en ligne pour soutenir la formation des professeurs chercheurs, étudiants et partenaires impliqués dans une recherche universitaire. Symposium « Quel type de dispositif favorable à l'adulte en apprentissage : imposé ou libre ? » dans le cadre du colloque E-Formation 2015. Lille, 3-5 juin.

Plante, P., Sauvé, L., Lepage, M. et Renaud, L. (2015, 26). Les technologies Web 2.0 en appui au travail collaboratif des équipes de recherche?: analyse, design et évaluation d'une formation en ligne. Communication présentée au 83e du Congrès de l'ACFAS?: Colloque 107 - Abolir les frontières?: les TIC pour soutenir l'interprofessionalisme, l'apprentissage et l'engagement des patients-usagers en santé et services sociaux, UQAR, Rimouski. Repéré à http://www.acfas.ca/evenements/congres/programme/83/100/107/c

Lepage, M., Renaud, L., Sauvé, L., et Plante, P. (2015) Expérimentation des modules de formation aux technologies WEB 2.0 de circulation des connaissances. Communication orale au 6e congrès mondial des infirmières et infirmiers francophones (SIDIIEF). Montréal, 3 juin.

Viger, C., Fortin, A., Sauvé, L. et Landry, F. (2015). Determinants of Student Withdrawal from undergraduate Accounting Programs. 38th European Accounting Association Annual Congress 2015, Glasgow, Scotland, April 28^th-30.

Sauvé, L., Fortin, A., Viger, C. et Landry, F. (2015). Deficient Learning Strategies: A Significant Barrier for Persevering in Post-secondary Education. The 9th International Technology, Education and Development Conference (INTED 2015), Madrid, Espagne, March 2-4.

Sauvé, L., Renaud, L., Kaufman, D. et Duplàa, E. (2015). Digital Educational Game for older adults: “Live Well, Live Healthy!”. The 9th International Technology, Education and Development Conference (INTED 2015), Madrid, Espagne, March 2-4.

Sauvé, L. (2014). Conditions gagnantes pour personnaliser l'apprentissage en ligne. Présenté au Colloque La recherche, le développement et la formation en technologie éducative, ici et maintenant dans nos institutions. Communauté pour l'innovation et la recherche sur les technologies dans l'enseignement/apprentissage (CIRTA), Sherbrooke, 15-16 octobre.

Kaufman, D., Sauvé, L, Renaud, L., Duplàa, E, Sixsmith, A. (2014). Can Digital Games Provide Cognitive, Social and Emotional Benefits to Older Adults? Présenté à Canadian Association on Gerontology Annual Conference. Niagara Falls, 16-18 octobre.

Sauvé, L., Renaud, L., Kaufman, D., & Duplàa, E. (2014). Validation of the Educational Games for Seniors: « Live Well, Live Healthy! ». Présenté à International Educational Technology Conference (IETC 2014), Chicago, 3-5 septembre.

Renaud, L., Sauveì, L., Kaufman, D., & Duplàa, E. (2014). Can Seniors' Quality of Life be Enhanced Through the use of Digital Games? Definition and Measurement. Présenté à 9th International Conference on e-Learning, Federico Santa María Technical University, Valparaiso, Chile, june 25.

Sauvé, L., Kaufman, D., Renaud, L. et Duplaa, E. (2014). Building Online Educational Games for Seniors: The Bingo Game Revisited EdMedia 2014: World Conference on Educational Media and Technology, Tampere, Finland, June 23-27.

Kaufman, D., Sauvé, L., Renaud, L. et Duplaa. E. (2014). Cognitive Benefits of Digital Games for Older Adults. EdMedia 2014: World Conference on Educational Media and Technology, Tampere, Finland, June 23-27.

Xenocoastas, S., Rico de Sotelo, C., Sauvé, L., Vissandjée, B., Le Gall, J. Montgomery, C., Renaud, L., Lachance, R., Boivin, J., Poulin, I, Légaré, C., Giroux, G., Lachance, J., Laquerre, M.E. et Plante, P. (2014) Intervenir par téléphone en service Info-Santé au Québec en contexte d'immigration récente et de diversité culturelle : les défis de l'élaboration d'une formation en interculturelle « e-learning », des retombées pour le milieu de pratique. Quatrième conférence biennale bilingue du SCSS 2014. Société canadienne de sociologie de la santé, 5-6 mai.

Xenocoastas, S., Rico de Sotelo, C., Sauvé, L., Vissandjée, B., Poulin, I., Légaré, C., Le Gall, J. Montgomery, C., Boivin, J., Renaud, L., Lachance, R., Giroux, G., Lachance, J., Plante, P., et Laquerre, M.E.(2014). « Bonjour, Info-Santé, comment puis-je vous aider ? » Élaboration d'une formation interculturelle en « e-learning » pour le service Info-Santé au Québec en partenariat intersectoriel. Communication présentée au colloque « À la croisée du local et de l'international : nouvelles perspectives pour penser l'intervention interculturelle » du 82e Congrès de l'ACFAS, Montréal.

Sauvé, L., Renaud, L., Lepage, M., & Plante, P. (2014). Une ETAPE de plus pour outiller nos équipes de recherche à communiquer et à collaborer à l'aide des technologies Web. Présenté à 2e Colloque International sur les TIC en éducation?: bilan, enjeux actuels et perspectives futures, Montréal, mai

Kaufman, D., Sauvé, L., Renaud, L. et Duplàa, E. (2014). Benefits and Barriers of Older Adults' Digital Gameplay. CSEDU 2014 : International Conference on Computer Supported Education, Barcelone, 1-3 avril.

Sauvé, L. (2014). Les dispositifs d'aide personnalisée en ligne : une solution pour soutenir nos étudiants à persévérer et à réussir leurs études universitaires. 3e colloque annuel du COREPER : « Le rôle des technologies de l'information et de la communication (TIC) dans la persévérance et la réussite scolaires », Gatineau, 25 mars.

Sauvé, L. (2014). Jouer pour rester en santé. La promotion de la santé et le Web 2.0, parlons-en ! Journée de réflexion et d'échanges. Bruxelles : 18 mars 2012.

Sauvé, L. (2013). Ergonomic Issues in Digital Game Design for Seniors. Forum Mondial des sciences sociales / World Social Science Forum 2013. Montréal, October 13-15.

Sauvé, L. (2013). Ergonomic Requirements for Creating Online Educational Games adapted for Seniors. Serious Games & Social Connect 2013, 26-28 August, Singapore.

Sauvé, L., Renaud, L., Duplaa, E., Kaufman, D. et Sénécal, S. (2013). Serious Games for Secondary School Students: Ergonomics and Motivational Support Mechanisms. Colloque Ed-Media 2013: World Conference on Educational Media and Technology, Full paper, Victoria, June 24-28.

Kaufman, D., Sixsmith, A., Sauvé, L., Renaud, L. et Duplaa, E. (2013). Using digital games to enhance older adultes'cognitive skills ans social lives. Colloque Ed-Media 2013: World Conference on Educational Media and Technology, Poster, Victoria, June 24-28.

Sauvé, L. (2013). Des dispositifs en ligne pour personnaliser l'apprentissage tout au long de la vie : quelques recommandations, COLLOQUE INTERNATIONAL « Les questions vives en éducation et formation : regards croisés France-Canada ». Nantes : CREN – 5, 6 et 7 juin,

Duplàa, E, Kaufman, D., Sauvé, L., Renaud, L., Signalova, T. et Taiwo, E. (2013). Méthode de spécifications de jeux sérieux adaptés aux ainés. Serious games, jeux épistémiques numériques, Atelier EIAH 2013 - Toulouse, France, 28 mai.

Sauvé, L. (2013). Des conditions à mettre en place pour offrir des dispositifs en ligne pour l'apprentissage tout au long de la vie ? Séminaire International "Pédagogie numérique", Aunège, 22-23 mai.

Sauvé, L. (2013). Personn@lisa : construire des environnements personnalisés en ligne pour apprendre tout au long de la vie. Colloque scientifique interdisciplinaire « Cinq axes pour comprendre et construire les villes intelligentes », 81ème Congrès de l'Association Francophone pour le Savoir (ACFAS), 8 mai.

Sauvé, L. (2013). L'apport des outils d'aide à la conception de jeux sérieux pour innover dans son enseignement. Atelier virtuel du REFAD, 27 avril.

Sauvé, L. (2013). La personalisation de l'apprentissage tout au long de la vie à l'aide des technologies Web. Atelier de travail sur l'apprentissage tout au long de la vie. Commission permanente chargée des Affaires de la formation, de l'emploi et des politiques sectorielles. Maroc : Rabat, 18 janvier

Sauvé, L. (2012). La place de la personnalisation dans l'apprentissage tout au long de la vie. 3ème FORUM MONDIAL des apprentissages tout au long de la vie, Apprendre tout au long de la vie, pourquoi et comment? Maroc : Marrakech, 31 octobre - 2 novembre 2012.

Sauvé, L. (2012). Apprendre à apprendre. Controverse scientifique avec Philippe Meirieu. 3ème FORUM MONDIAL des apprentissages tout au long de la vie, Apprendre tout au long de la vie, pourquoi et comment? Maroc : Marrakech, 31 octobre - 2 novembre 2012.

Sauvé, L. (2012). Rules to develop an online support system for students with attention deficit disorder and learning disabilities for persevering in their postsecondary education. E-LEARN - World Conference on E-Learning, Montréal, October 9-12.

Sauvé, L. (2012). How do ePortfolios, Personal Learning Environments and Personal Working Environments relate? ePIC 2012. 10th International ePorfolio & Identify Conference, London, July 9-11.

Sauvé, L., Racette, N., Debeurme, G., Ruph, F., Berthiaume, D. et Roy, M-M. (2012). SAMI-Persévérance : un dispositif d'aide en ligne pour soutenir les étudiants ayant des troubles d'apprentissage à persévérer dans leurs études postsecondaires. Learning without boundaries? Apprentissage sans limites? STLHE 2012 Annual Conference, Montréal, June 19-22.

Sauvé, L. (2012). Eau-Secours : un jeu sérieux pour conserver l'eau. Colloque scientifique du E-Virtuose, Valenciennes, 23-24 mai.

Sauvé, L. (2012). Impact du Serious Game sur le R&D. Starter : comprendre le SG en 1H. E-Virtouse, Valenciennes, 23-24 mai.

Lepage, M., Renaud, L. et Sauvé, L. (2012). Le transfert des connaissances en santé à l'aube des technologies de communication : rêve ou réalité? 5^e Congrès mondial des infirmières et infirmiers francophones, Suisse : Genève, 20 au 24 mai. Séance par affichage.

Sauvé, L. et Wright, A.W. (2012). SAMI-Persévérance, un dispositif d'aide en ligne pour soutenir la persévérance aux études postsecondaires. Quelle université pour demain? Congrès international de pédagogie universitaire (AIPU), Trois-Rivières, du 14 au 18 mai.

Sauvé, L. et Ruph, F. (2012). Des stratégies d'apprentissage déficientes : un obstacle important à la persévérance aux études postsecondaires. Quelle université pour demain? Congrès international de pédagogie universitaire (AIPU), Trois-Rivières, du 14 au 18 mai.

Sauvé, L. et Renaud, L. (2012). Un jeu en ligne pour développer de saines habitudes de vie chez les jeunes du secondaire : résultats d'une étude dans les écoles québécoises. Colloque no 644 - Quelles technologies pour quel type d'enseignement ? Une perspective multidisciplinaire de l'insertion des technologies de l'information et de la communication dans l'enseignement. Parce que j'aime le savoir, 80^e Congrès de l'ACFAS, Montréal, 7-11 mai.

Sauvé, L., Renaud, L. et Lepage, M. (2012). Les technologies Web facilitent-ils le travail collaboratif entre chercheurs, étudiants et partenaires? Parce que j'aime le savoir, 80e Congrès de l'ACFAS, Montréal, 7-11 mai.

Sauvé, L., Sénécal, S. et Babin, M-J. (2012). L'utilisation des médias sociaux et des jeux en ligne pour créer le changement social. Colloque no 658 - Les médias sociaux et la perspective consommateur : un point de vue multidisciplinaire. Parce que j'aime le savoir, 80^e Congrès de l'ACFAS, Montréal, 7-11 mai.

Sauvé, L. et Babin, M.J. (2012). Les jeux sérieux contribuent-ils au changement d'attitudes des élèves en sciences au secondaire? Colloque scientifique international sur les TIC en éducation : bilan, enjeux actuels et perspectives futures, 2-4 mai.

Sauvé, L. (2012). Un dispositif d'aide en ligne au service de la persévérance aux études postsecondaires : une expérience réussie. Atelier d'une journée. 27^e Congrès de l'Association internationale de pédagogie universitaire (AIPU), 19 mai.

Sauvé, L. et Wright, A. (2012). SAMI-Persévérance, un dispositif d'aide en ligne pour soutenir la persévérance aux études postsecondaires. Atelier d'une journée. 27^e Congrès de l'Association internationale de pédagogie universitaire (AIPU), 19 mai.

Sauvé, L. et Ruph, F. (2012). Des stratégies d'apprentissage déficientes : un obstacle important à la persévérance aux études postsecondaires. Atelier d'une journée. 27^e Congrès de l'Association internationale de pédagogie universitaire (AIPU), 19 mai

Sauvé, L. (2012). Les dispositifs d'aide personnalisée en ligne sont-ils une solution pour soutenir nos étudiants à persévérer et à réussir leurs études universitaires. 3^e Colloque international de l'Université à l'ère numérique – CIUEN 2012, Lyon, du 16 au 18 avril.

Sauvé, L., Renaud. L. et Lepage, M. (2012). Les technologies web sont-ils des outils efficaces pour soutenir le travail collaboratif des équipes de recherche? 3^e Colloque international de l'Université à l'ère numérique – CIUEN 2012, Lyon, du 16 au 18 avril.

Sauvé, L., Senecal, S., Babin, M.J., Bertrand, G. et Tanguay, V. (2012 - accepté). Eau Secours: un jeu sérieux pour les élèves en sciences. 30^e Colloque de l'AQUOPS, 30 ans de partage, 3-5 avril.

Lepage, M., Renaud, L., Sauvé, L. et Babin, M-J. (2012). Les technologies web au service du travail collaboratif entre chercheurs, étudiants et partenaires. Semaine de la recherche UQO 2012, Gatineau, du 26 au 30 mars.

Sauvé, L. et Babin, M.J. (2012). SAVIE – Carrefour virtuel de jeux éducatifs : un moyen efficace et convivial pour créer des jeux éducatifs en ligne adaptés à sa clientèle. Les SHV (saines habitudes de vie) à l'ère des TIC (technologies de l'information et de la communication). Journée Conférence Montréal, 15 février.

Sauvé, L., Leclerc, J., Sénécal, S., Bertrand, G. et Tanguay, V. (2011). Développer des jeux sérieux en ligne à l'aide d'une CGJS. CETSIS 2011, Trois-Rivières : Université du Québec à Trois-Rivières, du 23 au 26 octobre.

Sauvé, L, Sénécal, S. Kaufman, D et Renaud, D. (2011). A Generic Serious Games Shell for Diversifying Distance Learning Methods. 24th ICDE World Conference, Bali-Indonesia: Nusa Dua, October 2-5.

Sauvé, L., Racette, N. Debeurme, G., Ruph, F., Roy, M.-M., Berthiaume, D., Wright, A.W., Labelle Ph. et Pépin, K. (2011). Creating a Tool to Support Perseverance among Post Secondary Students with Learning Difficulties. International Conference on Information Technology Based Higher Education and Training - ITHET 2011, Turkey: Kusadasi, August 4-6.

Sauvé, L., Sénécal, S., Kaufman, D., Renaud L. et Leclerc, J. (2011). The Design of Generic Serious Game Shell. International Conference on Information Technology Based Higher Education and Training - ITHET 2011, Turkey : Kusadasi, August 4-6.

Roy, M.-M., Sauvé, L., Racette, N., Debeurme, G., Berthiaume, D. et Moisan, D. (2011). SAMI-Perseverance : Resources To Support Post-Secondary Students With Learning Disabilities. ED-MEDIA 2011- World Conference on Educational Multimedia, Hypermedia & Telecommunications. Association for the Advancement of Computing in Education, Lisbonne, June 27-July 1th.

Racette, N., Sauvé, L., Moisan, D. et Bourgault, N. (2011). Les technologies les plus avancées permettent-elles de rejoindre les étudiants dans leurs besoins d'aide? 13th Annual International Conference on Education, Athènes, mai.

Sauvé, L., Debeurme, G., Racette, N., Ruph, F., Berthiaume, D., Roy. M-M., Wright, A. et Labelle, Ph (2011). Les troubles d'apprentissage liés aux stratégies d'apprentissage, à l'oral, à l'écrit et aux calculs et l'apport des outils d'aide chez les étudiants en première année d'études au collège et à l'université. Activité de suivi 2 - Actions concertées « Persévérance et réussite scolaires ». Québec : FQRSC - MELS, 18 mai.

Sauvé, L., Leclerc, J., Tanguay, V. et Bertrand, G. (2011). Un jeu éducatif en ligne pour adopter un comportement responsable à l'égard de la consommation d'eau. Colloque Les jeux sérieux : situations, environnements ou artefacts pour l'apprentissage?. ACFAS, 13 mai.

Sanchez, E. et Sauvé, L. (2011). Le paradoxe du marionnettiste : simulations, jeux de simulation et jeux sérieux. Colloque : Les jeux sérieux : situations, environnements ou artefacts pour l'apprentissage?. ACFAS, 13 mai.

Sauvé, L. et Leclerc, J. (2011). Le jeu éducatif en ligne à l'ère du Web 2.0. Colloque du RÉFAD : FAD 2.0, Vancouver, 5-6 mai.

Sauvé, L., Debeurme, G., Racette, N., Ruph, F., Wright, A., Labelle, Ph., Moisan, D. et Pepin, K. (2011). Les difficultés éprouvées par la clientèle émergente pendant leurs études universitaires. La persévérance dans les études postsecondaires : mission (im)possible? ACFAS, 11-12 mai.

Sauvé, L., Racette, N., Debeurme, G., Ruph, F., Wright, A., Roy, M.M., Berthiaume, D., Landry, F., Labelle, Ph., Probst, W., Moisan, D. et Pepin, K. (2011). Dispositif d'aide en ligne pour soutenir la persévérance aux études à l'université : SAMI-Persévérance La persévérance dans les études postsecondaires : mission (im)possible? ACFAS, 11-12 mai.

Sauvé, L., Debeurme, G. et Moisan, D. (2011). Des outils en ligne pour aider des étudiants présentant des troubles d'apprentissage. Intervenons en toute « connaissance ». 36^e congrès de l'AQETA, Montréal, du 23 au 25 mars.

Sauvé, L., Debeurme, G., Racette, N., Ruph, F., Berthiaume, D., Labelle, Ph., Roy. M.M., Wright, A., Moisan, D. et Pepin, K. (2011). Soutenir les étudiants ayant des difficultés ou des troubles d'apprentissage au postsecondaire : un dispositif d'aide en ligne adapté à leurs besoins. Participation à la vie étudiante, apprentissage et transitions. Colloque du Réseau International sur le processus de production du handicap. Montréal, 7 avril.

Sauvé, L. (2010). Les outils d'aide à la conception d'une formation en ligne efficace : Personn@lisa. Midis-Innovation de l'ITTS, Québec, 2 février.

Sauvé, L. (2010). Utiliser les jeux éducatifs en ligne. Atelier offert dans le cadre des activités de formation : Formation aux jeux de l'équipe de formation de Caissassurance pour les particuliers DSF, Caisses populaires Desjardins, Lévis, 18 janvier.

Sauvé, L, Debeurme, G., Wright, A., Racette, N. et Pépin, K. (2009). Validation d'un dispositif en ligne d'aide à la persévérance aux études postsecondaires. 6e Colloque CIRTA - Recherche et pratique du e-Learning, l'Université Laval, Québec, 16-18 novembre.

Sauvé, L., Royer, M., Kaufman, D. et Renaud, L. (2009). Un jeu éducatif en ligne pour modifier les attitudes et les comportements en éducation à la santé. 6e Colloque CIRTA - Recherche et pratique du e-Learning, l'Université Laval, Québec, 16-18 novembre.

Kaufman, D., Ireland, A. et Sauvé, L. (2009). A Collaborative, Online, Problem-based Simulation Platform (COMPSoft) for Medical Education. Presented at the Fourth International Multi-Conference on Computing in the Global Information Technology. ICCGI 2009. August 23-29, Cannes, France.

Sauvé, L., Kaufman, D. et Renaud, L. (2009). Utiliser des jeux en ligne pour développer de saines habitudes de vie : résultats d'une étude dans les écoles québécoises. Enseigner et apprendre à l'ère du numérique : regards croisés entre concepteurs et utilisateurs. 4ème Conférence francophone sur les Environnements Informatiques pour l'Apprentissage Humain, Le Mans, 23-26 juin.

Sauvé, L., Villardier, L., Probst, W. et Pettigrew, F. (2009). Évaluation d'une formation offerte en ligne à des enseignants à l'aide de la plateforme Personn@lisa. Enseigner et apprendre à l'ère du numérique : regards croisés entre concepteurs et utilisateurs. 4ème Conférence francophone sur les Environnements Informatiques pour l'Apprentissage Humain, Le Mans, 23-26 juin.

Sauvé, L. et Villardier, L. (2009) Distance Zéro: appropriation du mode synchrone pour la formation en ligne. Présentation d'un atelier au RÉFAD le 15 avril.

Sauvé, L., Villardier, L. et Probst, W. (2009). Designing a Mixed Training Method (Synchronous and Asynchronous) to be Offered Online for the Development of Skills for Teachers in Training. In International Conference on Mobile, Hybrid, and On-line Learning, Cancun, Mexico, 1-7 february.

Sauvé, L. (2008). Le Carrefour virtuel de jeux éducatifs : outil d'aide à la conception de jeux éducatifs en ligne pour les enseignants et formateurs. Sommet international du Jeu 2008. Montréal, du 17 au 19 novembre.

Kaufman, D. et Sauvé, L. (2008). Games and Simulations in Higher Education. SITHLE 2008. Windsor, 18-20 juin.

Sauvé, L. (2008). Leçons apprises d'une formation mixte (synchrone et asynchrone) offerte en ligne sur le développement des compétences technologiques des enseignants en exercice. Le rôle des technologies dans l'enseignement et l'encadrement à l'université. Colloque de l'AIPU/ACFAS, 7 mai.

Kaufman, D. et Sauvé L. (2008). Simulation and Advanced Gaming Environments (SAGE ) for learning. In Research on Schools, Neighborhoods and Communities : Toward Civic Responsability. Annual Meeting of AERA, march 24-28, Workshop.

Sauvé, L., Villardier, L. Probst, W. et Borduas, F. (2008). Innovative Program Providing Asthma Education to Targeted Populations: Online Designing Help Tools for Teachers. In Karen McFerrin, R. Weber, R. Carlsen et D. A.Willis (eds) Proceeding of Society for Information Technology & Teacher Education International Conference Annual, 19 th International Conference of SITE 2008. Las Vegas, March 3 – 7, Brief Paper.

Sauvé, L., Renaud, L. et Kaufman, D. (2008). Cognitive and Affective Impacts of Online Game-Based Learning About STIs: Formative Evaluation by Experts. In Karen McFerrin, R. Weber, R. Carlsen et D. A.Willis (eds) Proceeding of Society for Information Technology & Teacher Education International Conference Annual, 19 th International Conference of SITE 2008. Las Vegas, March 3 – 7, Roundtable, 1739-1743.

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Sauvé, L., Viau, R., Wright, A. et Pierre, S. (1999). SAMI-DPS : un système d'aide en ligne à la portée de tout adulte qui entreprend un projet de formation. Inforoute et technologie éducative à l'aube de l'an 2000.XIIe Colloque du CIPTE, octobre.

Sauvé, L., Laberge, N., Villardier, L., Boyd, G. et Duguay, M. (1999).Un réseau communautaire de troc virtuel sur l'inforoute: un modèle à proposer. Inforoute et technologie éducative à l'aube de l'an 2000. XIIe Colloque du CIPTE, octobre.

Sauvé, L. (1999) Dialogue en ligne entre l'environnement d'enseignement et l'environnement d'apprentissage : démonstration d'un cours universitaire Inforoute et technologie éducative à l'aube de l'an 2000. XIIe Colloque du CIPTE, octobre.

Sauvé, L. (1999). Dialogue entre l'environnement d'enseignement et l'environnement d'apprentissage. Journées Réseau TIC. Québec : Université du Québec, août.

Sauvé, L. (1999). On-line teaching and Learning : Some avenues. The New Educational Frontier : Teaching and Training in a Networked World. 19th ICDE World Conference on Open Learning and Distance Education, Vienna, June.

Sauvé, L. (1999). Dialog between the learning and the teaching web environments. The New Educational Frontier : Teaching and Training in a Networked World. 19th ICDE World Conference on Open Learning and Distance Education, Vienna, June.

Sauvé, L. (1998). Quelques indicateurs de succès pour le développement de cours multimédias interactifs sur l'inforoute. APOP 98, juin.

Sauvé, L. (1998). Formation à distance sur l'inforoute : l'EMI, un cas concret. Une pédagogie en mouvement, 16e Colloque de l'AQUOPS, Québec, 7, 8 et 9 avril.

Sauvé, L. (1998). Diagnostiquer les moyens de formation en TIC. Une pédagogie en mouvement, 16e Colloque de l'AQUOPS, Québec, 7, 8 et 9 avril.

Sauvé, L. (1998). Inclusion et diversité dans un réseau communautaire d'apprentissage : SAVIE. Premier Forum pancanadien des Réseaux communautaires d'apprentissage. Bureau des technologies d'apprentissage, 27 au 29 février.

Sauvé, L. (1998). Le design pédagogique à la lumière d'un environnement multimédia interactif (EMI) : cas concrets. CATIA 1998, mars.

Sauvé, L., Viau, R., Riverin-Simard, D. et Wright, A. (1998). Un système multimédia interactif sur l'inforoute au service de l'apprentissage à vie : un défi à relever. Communication présentée au colloque « Les technologies de l'information et de la communication (TIC) au service de l'apprentissage à vie : un défi à relever », Congrès de l'Acfas, 13 mai.

Wright, A. et Sauvé, L. (1998). Les styles d'apprentissage : une expérience en ligne. Communication présentée au colloque « Les technologies de l'information et de la communication (TIC) au service de l'apprentissage à vie : un défi à relever », Congrès de l'Acfas, 13 mai.

Sauvé, L. (1998). Les compétences professionnelles en technologies de l'information et de la communication : une réalité à définir. Communication présentée au colloque « Les technologies de l'information et de la communication (TIC) au service de l'apprentissage à vie : un défi à relever », Congrès de l'Acfas, 13 mai.

Dumont, G. et Sauvé, L. (1998). Le marché de formation en TIC : une étude prospective de son développement en termes de compétences. Communication présentée au colloque « Les technologies de l'information et de la communication (TIC) au service de l'apprentissage à vie : un défi à relever », Congrès de l'Acfas, 13 mai.

Sauvé, L. (1997). L'inforoute, est-ce pour nous? Colloque de formation du RQuODE, Montréal, 27-28 octobre.

Sauvé, L. (1997). Quelques indicateurs de succès pour établir des mécanismes de concertation dans un réseau virtuel. Partenaires de la technologie éducative : université, milieu scolaire et entreprises. XIIe colloque du CIPTE. Montréal : 24-25 octobre.

Sauvé, L.(1997). Un système multimédia interactif de diagnostic, de planification et de suivi d'un projet de formation professionnelle. Partenaires de la technologie éducative: université, milieu scolaire et entreprises. XIIe colloque du CIPTE. Montréal : 24-25 octobre.

Sauvé, L. (1997). Les environnements multimédias interactifs sur l'inforoute : un outil pédagogique à découvrir. Conférence de clôture. APOP, 9-11 juin.

Sauvé, L. (1997). Un cas concret de formation à distance sur l'inforoute. ISPI 97 Bien branchés. Montréal : ISPI, 29-30 mai.

Sauvé, L. (1997). Un cas concret de formation à distance sur l'inforoute : EMI. Conseil québécois de la formation à distance, 30 mai.

Sauvé, L. (1997). SAVIE : un lieu d'échanges réseautique. Forum des gestionnaires de Centres de veille. Québec : CRIQ, 18 février.

Entrevue radiophonique avec Clara Inès Rodriguez. Relaciones entre la Télé-université en Quebec y la América Latina, janvier 1997.

Sauvé, L. (1996). Outils d'appropriation de l'inforoute : recherche-développement. 16e Colloque de l'Association québécoise de pédagogie collégiale Moi, j'enseigne au collégial. Montréal: AQFC, juin.

Sauvé, L. (1996). SAVIE : une communauté d'échanges en évolution. COMDEX. Montréal : COMDEX, 8-10 octobre.

Sauvé L. (1996). Le français sur l'inforoute : panel d'experts. Forum sur le français sur l'inforoute dans le cadre de la Semaine du français organisé par Impératif français. Hull: Entrevue télévisuelle à Télé 3, mars.

Sauvé, L. (1995). Service d'inventaire en matière de formation, étude menée par la Société pour l'apprentissage à vie. Semaine des Infrastructures urbaines. Montréal : CERIU, novembre.

Sauvé, L. (1995). Les nouvelles technologies de l'information et de la communication en formation à distance : Le rapport présence-distance. Entretiens internationaux sur l'enseignement à distance. Poitiers : CNED, octobre.

Sauvé, L. (1995). Outil de conférence médiatisée par ordinateur : une application concrète dans une communauté d'échanges d'apprentissage. Let's connect -Bien branché. Montréal : NSPI , 11-12 mai.

Sauvé, L. (1995). Démonstration des outils de connexion et de l'interface de communication médiatisée par ordinateur. Défis et enjeux pour l'Outaouais. Colloque de l'Autoroute de l'information. Hull : Société de diversification économique de l'Outaouais.

Sauvé, L. (1994). L'influence du béhaviorisme sur les pratiques de la technologie éducative. Repenser la technologie éducative. Montréal : 62e Congrès de l'ACFAS, mai.

Sauvé, L. (1993). L'influence des programmes universitaires individualisés sur certains traits d'apprentissage de l'étudiant adulte. Hull : IXe Colloque du CIPTE. La technologie éducative à travers le monde, octobre.

Sauvé, L. et Léveillé, P. (1993). Impacts des modèles organisationnels des établissements de formation à distance sur le processus de développement et de diffusion de cours : choix pédagogiques et technologiques. Hull : IXe Colloque du CIPTE. La technologie éducative à travers le monde, octobre.

Sauvé, L., Leclerc, G. et Nadeau, J.-R. (1992). Comparaison du profil d'apprentissage des étudiants inscrits dans un certificat de 1er cycle dispensé à distance et sur campus. Ottawa: Congrès 1992 de l'Association canadienne pour l'enseignement à distance (ACED), Nouvelles complicités, mai.

Sauvé, L., Leclerc, G. et Nadeau, J.-R. (1991). Les adultes dans les programmes universitaires individualisés : un profil d'avenir. 40ème Congrès annuel sur l'Éducation des adultes. Éducation permanente, une odyssée vers l'avenir. Montréal : AAACE, octobre.

Sauvé, L., Leclerc, G. et Nadeau, J.-R. (1991). L'influence des caractéristiques individuelles sur le choix des programmes universitaires individualisés. Magog : VIIIe Colloque du CIPTE (1991), La technologie éducative, d'hier à demain.

Sauvé, L. (1991). Comment faire une simulation et un jeu de simulation éducatifs : un guide pratique. Congrès de l'AIPU (1991), Apprendre à l'université "tête bien faite... tête bien pleine?, Québec : Université Laval.

Sauvé, L. (1990). Une étude des styles, des modes et des conditions d'apprentissage des étudiants à distance qui complètent ou abandonnent un programme d'études. Nice : Colloque international de l'A.I.P.U., Pédagogie et enseignement supérieur, révolution ou illusion?, du 30 mai au 2 juin.

Sauvé, L. (1990). Profil des caractéristiques individuelles des étudiants universitaires dans des programmes individualisés universitaires. Nice : Colloque international de l'A.I.P.U., Pédagogie et enseignement supérieur, révolution ou illusion?, du 30 mai au 2 juin.

Sauvé, L. et Fawcett, P. (1990). Profil des étudiants universitaires dans les programmes de formation à distance qui complètent ou abandonnent leurs études : motifs, styles, modes et conditions d'apprentissage. Québec : Congrès 1990 de l'Association canadienne pour l'enseignement à distance (ACED), La distance apprivoisée, vers une nouvelle décennie, mai.

Sauvé, L., Lamy, T. et Léveillé, P. (1989). À la recherche du technologue de l'éducation dans la formation à distance au Canada. Québec : VIIe Colloque du CIPTE, La technologie éducative à la croisée des disciplines, Mont Ste-Anne, octobre.

Sauvé, L. et Fawcett, P. (1989). Les styles d'apprentissage et l'abandon des études universitaires dans la formation à distance. Québec : VIIe Colloque du CIPTE, La technologie éducative à la croisée des disciplines, Mont Ste-Anne, octobre.

Sauvé, L. et Umbriaco, M. (1987). L'enseignement à distance: un laboratoire grandeur nature pour les nouvelles technologies. Québec : Colloque Recherche en éducation, 13 au 15 mai.

Sauvé, L. (1986). La simulation, un outil à intégrer dans l'enseignement à distance. Portugal: Colloque AIMAV-IPED, Discours des médias et enseignement à distance, 10 au 15 mars.

Sauvé, L. (1985). La simulation: une définition, quelques exemples. Estérel : Ve CIPTE, La technologie éducative et le développement humain, 25-26 octobre.

Sauvé, L. (1985). L'informatique à la Télé-université: une expérience d'enseignement à distance. Estérel : Ve CIPTE, La technologie éducative et le développement humain, 25-26 octobre.

Leclerc, G., Sauvé, L. et Nadeau, J.-R. (1985). Les effets d'autonomisation et de socialisation dans les programmes universitaires individualisés. Dakar : Colloque sur les échanges de pratiques pédagogiques, 10-12 avril.

Sauvé, L. (1985). La simulation : un environnement à construire. Colloque AQUOPS-UQAM, 25-27 avril.

Sauvé, L. (1983). Le technologue de l'éducation dans le cadre de la formation à distance: sa place et ses outils. Portugal : Colloque sur la place de la technologie éducative dans l'enseignement supérieur, septembre.

Sauvé, L. (1983). Le jeu de T.E.T.E. Portugal : Colloque sur la place de la technologie éducative dans l'enseignement supérieur, septembre.

Stolovitch, H.D. et Sauvé, L. (1981). Jeux-cadres et chaînes de jeux. Montréal : Congrès de l'Association National Society for Performance and Instruction, Reine-Elizabeth.

Stolovitch, H.D. et Sauvé, L. (1980). Technologie de la performance, technologie de l'éducation, qu'est-ce que cela veut dire? Montréal : Colloque Journées Performance 80, Association québécoise pour la formation et la performance. Reine-Elizabeth.

Stolovitch, H.D., Sauvé, L., Dupont, D. et Hubert, A. (1978). L'oiseau d'Origami, une évaluation formative auprès des étudiants. San Francisco : Congrès NSPI.

Communications et séminaires sur invitation

Sauvé, L. (2018). Analyser les difficultés de mes étudiants pour soutenir leurs apprentissages et leur persévérance dans les études supérieures. Séminaire CAPTE, 17 au 20 décembre. Conférencière invitée.

Sauvé, L. (2018). Présentation de SAMi-PRO à la CSOB. Val d'or, 12 septembre.

Sauvé, L., (2018). Persévérance aux études universitaires : état de la recherche et des pratiques en cours. Séminaire scientifique EDUDL+ sur le dropout étudiant, 18 mai, Brig (Canton du Valais, Suisse).

Sauvé, L. (2018). Apprendre en jouant, même au cégep (condensé). ProbWeb, 19 mars. Entrevue réalisée avec Alain Lallier, édimestre du Portail du réseau collégial du Québec.

Sauvé, L. (2018). Apprendre en jouant, même au cégep. Bulletin AMEQ enligne (collégial), 12 mars. Entrevue réalisée avec Alain Lallier, édimestre du Portail du réseau collégial du Québec.

Sauvé, L. (2018). Soutenir la persévérance aux études : connaître les difficultés éprouvées par les étudiant(e)s et mettre en place de moyens pour la soutenir. Conférence présentée à l'université Sudbury, 28 février.

Sauvé, L. (2015). Persévérance aux études postsecondaires. Entrevue à l'émission Montréalité, le 17 février.

Sauvé, L. (2014). Les troubles d'apprentissage liés aux stratégies d'apprentissage, à l'oral, à l'écrit et aux calculs et l'apport des outils d'aide chez les étudiants en première année d'études au collège et à l'université. Activité de suivi 3 - Actions concertées « Persévérance et réussite scolaires ». Québec : FQRSC - MELS, 21 octobre.

Sauvé, L. (2013). Concevoir des jeux éducatifs, c'est possible!, Tout le monde UX Québec, Québec, 2 mai

Sauvé, L. (2012). Des environnements en ligne pour soutenir l'apprentissage tout au long de la vie Journées scientifiques. 20 ans d'informatique cognitive au LICEF. Bilans et perspectives, Montréal, 14-15 novembre.

Sauvé, L. (2012). La place du numérique dans les universités nord Américaines. Track international MINES, Table ronde animée par Denis Abécassis. 3^e Colloque international de l’Université à l’ère numérique – CIUEN 2012, Lyon, du 16 au 18 avril.

Sauvé, L. (2012). L’école à l’ère du jeu éducatif en ligne. Symposium AÉO - Nos élèves : des natifs du numérique. Un entretien sur l’apprentissage hybride, Ottawa, 3-4 avril.

Sauvé, L. (2012). La personnalisation de l’apprentissage au service de la formation des adultes dans les cours en ligne. Journées nationales AUNEGE 2012. Paris : Université Paris Ouest Nanterre La Défense, Conférence inaugurale, 22-23 mars.

Sauvé, L. (2012). Paroles d’experts : présence des UNT dans le monde? Journées nationales AUNEGE 2012. Paris : Université Paris Ouest Nanterre La Défense, Table ronde inaugurale, 22-23 mars.

Sauvé, L. (2011). Concevoir des jeux éducatifs sérieux en ligne pour rejoindre la génération numérique. International Conference on Human System Learning : 7^e édition, Paris : 14-15 décembre.

Sauvé, L. (2011). L’« hyper-distance » dans le jeu et l’apprentissage. Table ronde Table ronde animée par Etienne Armand Amato, International Conference on Human System Learning : 7^e édition, Paris : 14-15 décembre.

Sauvé, L. (2011). Simulations, jeux et mises en situation. Table ronde animée par Gilles Bernard. International Conference on Human System Learning : 7^e édition, Paris : 14-15 décembre.

Sauvé, L. (2011). Former les formateurs aux TICE. Obstacles, rôles et compétences pour faire classe. "Faire la classe à l'ère du numérique". État des lieux de la recherche/Perspectives. Premier séminaire international Sankoré de recherche universitaire sur la pédagogie numérique. Paris, 15-16 novembre.

Sauvé, L. (2011). Les troubles d’apprentissage liés aux stratégies d’apprentissage, à l’oral, à l’écrit et aux calculs et l’apport des outils d’aide chez les étudiants en première année d’études au collège et à l’université. Activité de suivi 2 - Actions concertées « Persévérance et réussite scolaires », Québec : FQRSC - MELS, 18 mai.

Sauvé, L. (2011). Les technologies Web comme outil d'enseignement et d'apprentissage : compétences et conditions de succès. Conférence plénière. Séminaire régional (Nantes, Angers, Le Mans) sur l'usage des TICE dans le supérieur, 4,5 et 6 avril.

Sauvé, L. (2011). L’utilisation des outils d’aide à la conception de contenus en ligne (synchrone et asynchrone) pour des cheminements personnalisés de l’apprentissage. University of Windsor : Atelier pédagogique, 23 février.

Sauvé, L. (2011). S@MI-Persévérance : Dispositif d'aide en ligne pour soutenir la persévérance aux études à l’université, University of Windsor : Atelier pédagogique, 18 février.

Sauvé, L. (2011). Les jeux éducatifs en ligne comme moyens de promotion et de prévention de la santé : les cas des infections transmissibles sexuellement. Séminaire du Master ERASMUS Phoenix dynamics of Health and welfare, École des Hautes études en sciences sociales, Paris, du 7 au 11 février.

Sauvé, L. (2011). L'utilisation d'environnements de conception de jeux en ligne pour développer des jeux en santé en fonction de besoins et d'une clientèle spécifique. Séminaire du Master ERASMUS Phoenix dynamics of Health and welfare, École des Hautes études en sciences sociales, Paris, du 7 au 11 février.

Sauvé, L. (2011). L'utilisation des jeux éducatifs pour l'apprentissage des sciences sociales. Séminaire de doctorat, EHESS, 11 février.

Sauvé, L. (2011). Concevoir des jeux éducatifs en ligne : un atout pédagogique pour les enseignants. University of Windsor : Atelier pédagogique, 4 février.

Sauvé, L. (2011). La formation à distance, état des lieux. University of Windsor: Atelier pédagogique, 28 février 2011.

Sauvé, L. (2010). Les troubles d’apprentissage liés aux stratégies d’apprentissage, à l’oral, à l’écrit et aux calculs et l’apport des outils d’aide chez les étudiants en première année d’études au collège et à l’université. Activité de suivi 1 - Actions concertées « Persévérance et réussite scolaires », Québec : FQRSC - MELS, septembre.

Sauvé, L. (2010). L’utilisation des outils d’aide à la conception de contenus en ligne (synchrone et asynchrone) pour des cheminements personnalisés de l’apprentissage. Journée d'échanges sur l'Usage des TIC dans l’enseignement supérieur au Canada. Télé-université reçoit une délégation japonaise, 29 avril.

Sauvé, L. (2010). Les outils d'aide à la conception d'une formation en ligne efficace : Personn@lisa. Midis-Innovation de l'ITTS, Québec, 2 février.

Sauvé, L. (2010). Utiliser les jeux éducatifs en ligne. Atelier offert dans le cadre des activités de formation : Formation aux jeux de l'équipe de formation de Caissassurance pour les particuliers_DSF, Caisses populaires Desjardins, Lévis, 18 janvier.

Sauvé, L. (2009). Peut-on acquérir des compétences par la formation à distance? Session « Formation à distance », 2^ème Rencontre scientifique Bordeaux-Laval, 3 juillet.

Sauvé, L. (2009) Invitée à la Table ronde sur la formation à distance, 2^ème Rencontre scientifique Bordeaux-Laval, 3 juillet.

Sauvé, L. et Villardier, L. (2009) La formation synchrone à l'aide d'ENJEUX, une interface de communication et de travail collaboratif à distance et en temps réel, Midi pédagogique, Québec – Montréal : Télé-université, 9 avril.

Sauvé, L. (2009). Comment réussir à mettre en ligne une formation efficace. Activités de formation à distance de l'Université de Bordeaux, 21 janvier.

Sauvé, L. (2008). ENJEUX : un outil d'aide à l'enseignement et a la gestion. Échanges avec les directeurs du SEREN dans le cadre de la rencontre annuelle du CNDP. Poitiers : CNDP, le 17 septembre.

Sauvé, L. (2008). Concevoir des jeux éducatifs en ligne : un atout pédagogique pour les enseignants. In Jessel, J.P et P. Mpondo-Kicka (eds). Comment et quoi faire soi-même / Do it yourself 2.0. Colloque scientifique de la 5ème édition. LUDOVIA Innovations & Usages, Ax les Thermes – Ariège, 27-29 août.

Sauvé, L. et Renaud, L. (2007). Los Juegos en línea. Séminaire dans le cadre du 4o Curso Internacional de promoción de la salud a distancia, Montevideo, Uruguay, 2-3 mars.

Sauvé, L. (2006). Table ronde : Quel apport de la francophonie à la communauté internationale de portfolio numérique ? Première conférence internationale francophone ePortfolio Québec : Pour une technologie au service de la valorisation de la personne. Québec, 10-12 avril.

Sauvé, L. (2004). La mise en ligne de la formation à distance : analyse pédagogique et technologique. In De l'enseignement à distance à l'accès au savoir en ligne. Conférence organisée conjointement par COMETE : Centre Optimisé de MÉdiatisation et de Technologies Éducatives et le Département des Sciences de l'Éducation et son directeur Philippe Carré. Paris : Université Paris X Nanterre Conférence, 11 juin.

Sauvé, L. (2003). Le E-learning au Canada. Allocution lors de Cérémonie d'ouverture. Rendez-vous technologique des Amériques 2003 : Software et Multimédia, 20-23 mai, Tijuana (Mexique).

Sauvé, L. (2003). Quels sont les éléments clés pour un modèle pédagogique efficace en formation à distance ?. Table d'échanges d'expertises et d'expériences pédagogiques en formation à distance du REFAD, Audioconférence, experte invitée, 27 février.

Sauvé, L. (2001). Séminaire sur un système d'aide en ligne pour planifier un projet de formation. Maroc : Ensias, 19-20 avril.

Sauvé, L. et Bureau, M. (2000). Jeu de rôle TIC TAC! L'apprenant au cœur des TIC, est-ce possible? Québec : Association canadienne de l'éducation à distance (ACÉD), avril.

Sauvé, L. (1999). New Information Technologies for Continuing Education & Training in Strategic sectors of the Economy. Experte invitée. Séminaire organisé par le Advisory Council on Science and Technology'S Expert Panel on Skills, Edmonton, 16-17 avril.

Sauvé, L.(1998). Conférence assistée par ordinateur : un outil de communication par excellence. Collège de Victoriaville, mai.

Sauvé, L. (1997). L'éducation descolarisée. Universidad de Valle, Cali, Colombie.

Sauvé, L. (1997). La pédagogie à l'ère de l'inforoute. Montréal : Ecole Polytechnique, avril.

Sauvé, L. (1996). L'utilisation stratégique des jeux et des simulations éducatives dans les milieux défavorisés. Lille : Centre de pédagogique universitaire de Lille, avril.

Sauvé, L. (1995). L'utilisation stratégique des jeux et des simulations éducatives dans l'enseignement des mésadaptés. Lille : Centre de pédagogique universitaire de Lille, octobre.

Sauvé, L. (1995). La formation à distance à l'ère des nouvelles technologies. Informatica Y telematica technologia educativa para le siglo XXI. Bogota, Colombie : Université de la Sabana, Séminaire du 14 au 19 août.

Sauvé, L. (1994). Séminaire d'initiation à la formation à distance. Haïti : UNICEF et la Fondation Haïtienne de l'enseignement privé, décembre.

Sauvé, L. (1994). L'utilisation stratégique des jeux et des simulations éducatives. Lille : Centre de pédagogique universitaire de Lille, juin.

Sauvé, L. (1993). La recherche en éducation des adultes à la Télé-université. Séminaire québécois sur les tendances de la recherche en éducation des adultes. Montréal : Institut canadien de l'éducation des adultes, juin.

Sauvé, L., Leclerc, G. et Nadeau, J.-R. (1992). Séminaire franco-québécois sur l'individualisation de l'enseignement, Tours, France : Université François-Rabelais, Tours, 20-21 octobre.

Sauvé, L. (1992). Réflexions sur l'avenir de l'éducation des adultes. Montréal : Institut canadien de l'éducation des adultes, décembre.

Sauvé, L. (1992). L'enseignement à distance : une formule pédagogique de qualité et d'avenir. Colloque des animateurs et des animatrices du SerFADET. Sherbrooke : Faculté de théologie, mai.

Sauvé, L. (1991). La formation à distance et la préparation de cours par correspondance. Ateliers pédagogiques. Manitoba : Collège universitaire de Saint-Boniface, mai.

Sauvé, L. (1986). L'enseignement à distance au Québec. Montréal : Carrières et professions, 11 février.

Sauvé, L. (1985). Les applications pédagogiques de l'ordinateur: quelques expériences québécoises. Paris : Forum La Villette Jeunes et informatique.

Sauvé, L. (1985). L'enseignement à distance: état de la situation québécoise. Paris : Forum La Villette Jeunes et informatique.

Livres

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Alvarez, J., Irrmann, Olivier, Taly, A., Djaouti, Damien, Rampnoux, O., & Sauvé, L. (2018- sos presse). (2018). Design game and game design: relations between design, codesign and serious games in adult education (chapter 11).

Alvarez, J., Irrmann, Olivier, Taly, A., Djaouti, Damien, Rampnoux, O., & Sauvé, L. (2018). Etude préliminaire sur les relations entre le design et le jeu sérieux dans le cadre de la formation pour adultes. In S. Leleu-Merviel, Useille, Philippe, & Schmitt, Daniel (Eds.), De l'UXD au LivXD, le design des expériences de vie. ISTE Editions, Londres, UK, pp.253-278.

Duplàa, E., Kaufman, D., Sauvé, L., Renaud, L. & Ireland, A. (2017). Can Mobile Digital Games Benefit Older Adult's Health? H. Marston, S. Freeman et C. Musselwhite (Eds.), Mobile eHealth (pp. 115-146). New York: Springer International Publishing AG. DOI: 0.1007 / 978-3-319-60672-9_6.

Sauvé, L., Renaud, L., Kaufman, D. & Duplàa, E. (2017). A study of an educational game to improve seniors' quality of life. S. Zvacek, J. Uhomoibhi, G. Coastagliola & B. M. McLaren (eds). Computer Supported Education, 8th International Conference, CSEDU 2015, Roma, Italia, April. Revised Selected Papers CSEDU 2016, Springer Book, 179-192.

Sauvé, L. (2017). Online Educational Games: Guidelines for Intergenerational Use. M, Romero, K. Sawchuk, J. Blat, S.Sayago & H. Ouellet (eds). Game-Based Learning Across the Lifespan. Cross-generational and ageoriented digital game-based learning from childhood to older adulthood. Switzerland : Springer International Publishing Switzerland, 29-45.

Sauvé, L., Renaud, L., Kaufman, D. & Duplàa, E. (2015). Ergonomic Criteria for Creating Online Educational Games for Seniors. Sourina, O., Wortley, D. & Kim, S. (eds), Subconscious Learning via Games and Social media (pp. 115-134). Singapore: Springer Science+Business Media Singapore, DOI 10.1007/978-981-287-408-5, http://www.springer.com/series/11864.

Sauvé, L. (2014). Jouer pour rester en santé : initiatives canadiennes. Taeymans, B. (ed). La promotion de la santé et le Web 2.0, parlons-en ! (pp. 63-69). E-book. Bruxelles : Question Santé asbl.

Racette, N., Sauvé, L., Moisan, D., et Bourgault, N. (2013). The Most Effective Means of Reaching Students who Require Help. (p. 87-100). In Papanikos, G. T. (Dir.), Issues on Education and Research : Volume 3. Athens, Greece : Athens Institute for Education and Research.

Sauvé, L. et Kaufman, D. (2010). Jeux et simulations en éducation : étude de cas et leçons apprises. Québec : Presses de l'Université du Québec. Rédaction seul ou en collaboration de 8 chapitres : Chapitre 1. Les jeux, les simulations et les jeux de simulation pour l'apprentissage : Définitions et distinctions; Chapitre 2. Les jeux éducatifs efficaces; Chapitre 12. Les jeux en ligne multi-joueurs : Un outil puissant pour apprendre à communiquer et à travailler en équipe; Chapitre 16. L'efficacité des jeux et des simulations sur l'apprentissage; Introduction au guide de la section IV; Chapitre 22. Les analyses préliminaires pour créer une coquille générique de jeu éducatif en ligne; Chapitre 23. La conception d'une coquille générique de jeu éducatif; Chapitre 24. Quelques règles médiatiques à respecter lors de la production d'une coquille générique de jeu éducatif; Chapitre 25. La validation d'une coquille générique de jeu éducatif; Chapitre 26. L'évaluation formative d'un jeu éducatif créé à l'aide de la coquille générique de jeu éducatif auprès d'experts et du public cible.

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Ouvrages et Environnements multimédias interactifs pour l'enseignement

Cours EDU 6004-6005 Lectures dirigées. Environnement d'apprentissage multimédia interactif, cours 2e cycle, Télé-université, 2015.

Cours TED 6502 Jeux virtuels et apprentissage. Environnement d'apprentissage multimédia interactif, cours 2e cycle, Télé-université, 2014.

Cours EDU 6450 Essai I, II, III, IV, Révision majeure du matériel pédagogique, Télé-université, 2009, diffusion.

Cours TEC 1280 Jeux, simulations et jeux de simulations : analyse exploratoire et pédagogique. Environnement d'apprentissage multimédia interactif, Télé-université, 2005 (mise à l'essai).

Cours INF 3069 Technologie de l'information et la motivation en contexte scolaire. Environnement d'apprentissage multimédia interactif, Télé-université, 2004 (mise à l'essai).

Cours TEG 1280 Jeux, simulations et jeux de simulations : analyse exploratoire et pédagogique; Environnement d'apprentissage multimédia interactif, Télé-université, 2000 (conception terminée).

Cours SCS 2013 Documentation et rédaction en sciences sociales; Environnement d'apprentissage multimédia interactif, Adresse Web (http://www.savie.qc.ca/VitrinePublique.htm). Télé-université, 1998.

Cours SCS 2013 Documentation et rédaction en sciences sociales; Environnement du tuteur, Adresse Web (http://www.savie.qc.ca/VitrinePublique.htm). Télé-université.

Cours SCS 2013 Documentation et rédaction en sciences sociales; Ouvrage de base (huit modules), Télé-université, 1998, 580 pages. En collaboration avec M. Simard.

Cours SCS 2013 Documentation et rédaction en sciences sociales, Guide d'études, Télé-université, 1998, 77 pages.

Cours SCS 2013 Documentation et rédaction en sciences sociales, Boîte à outils, Télé-université, 1998, 250 pages.

Cours EDU 6012 Médias et formation à distance, Document de référence, Télé-université, 1995, 560 pages. En collaboration avec L. Rivard, L. Winer, J. Basque, C.Marquis et L. Marchand.

Cours EDU 6012 Médias et formation à distance, Cahier d'études, Télé-université, 1995.

Cours EDU 6012 Médias et formation à distance, Dossier d'évaluation, Télé-université, 1995.

Cours EDU 6000 Systèmes de formation à distance, Cahier d'étude, Télé-université, 1991, 172 pages.

Cours EDU 6000 Systèmes de formation à distance, Document de référence, Télé-université, 1991, 341 pages.

Cours EDU 6000 Systèmes de formation à distance, Dossier d'évaluation, Télé-université, 1991, 142 pages.

Cours ANT 1001 Peuples autochtones de l'Amérique du Nord, ? De la réduction à la coexistence, Ouvrage principal, Télé-université, 1989, 524 pages. En collaboration avec Serge Bouchard, Sylvie Vincent, Josée Mailhot et al.

Cours ANT 1001 Peuples autochtones de l'Amérique du Nord, Manuel d'apprentissage. Télé-université, 1989, 256 pages.

Cours CPI 1001 Élaboration d'un programme d'études, Document de base, Télé-université, 1988, 524 pages. En collaboration avec Jean-Marc Dion.

Cours CPI 1001 Élaboration d'un programme d'études, Guide de l'étudiant, Télé-université, 1988, 22 pages. En collaboration avec Jean-Marc Dion.

Cours ADM 1005 Introduction à la gestion, Manuel d'apprentissage, Télé-université, 1988, 227 pages.

Cours ADM 1005 Introduction à la gestion, Ouvrage principal, Télé-université, 1988, 299 pages. Direction et collaboration à la rédaction de l'ouvrage. Co-auteurs : André Roy et Guy Lemieux.

Séminaire La formation à distance, Recueil de textes, Télé-université, 1988, 579 pages. En collaboration avec Kim Dao et Thérèse Lamy.

Cours RIN 6000 Synthèse thématique, Cahier des travaux -Gestion et travail, Télé-université, 1986, 72 pages.

Cours RIN 6000 Synthèse thématique, Cahier des travaux - Qualité de vie et travail, Télé-université, 1986, 92 pages.

Cours RIN 6000 Synthèse thématique, Cahier des travaux - Technologie et travail, Télé-université, 1986, 90 pages.

Cours RIN 6000 Synthèse thématique, Guide de l'étudiant, Télé-université, 1986, 50 pages.

Cours INF 1010/INF 1030 Activité de synthèse A et B, Rapport d'étapes, Télé-université, 1987, 55 pages. En collaboration avec Pierre Gagné et Jean-Yves Lescop.

Cours INF 1050/INF 1060 Activité de synthèse A et B, Rapport d'étapes, Télé-université, 1987, 55 pages. En collaboration avec Pierre Gagné et Jean-Yves Lescop.

Cours INF 6001 Ordinateur et environnement éducatif, Document de base (direction et co-auteure), Télé-université, 1984, 516 pages. En collaboration avec Harold D. Stolovitch et al.

Cours INF 6001 Ordinateur et environnement éducatif, Guide de l'étudiant, Télé-université, 1984, 29 pages. En collaboration avec Jean-Louis Pflieger.

Cours RIN 3000 Le travail en crise, Guide de l'étudiant, Télé-université, 1984. En collaboration avec Nicole Marchand et al., 18 pages.

Évaluation de documents audiovisuels, Notes de cours, Université de Montréal, Section de technologie éducationnelle, 1981.

Photographie, Notes de cours, Université de Montréal, Section de technologie éducationnelle, 1980.

Graphisme, Notes de cours, Université de Montréal, Section de technologie éducationnelle, 1980.

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Rapports de recherche

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Sauvé, L. (2018). Soutenir la persévérance aux études : connaître les difficultés éprouvées par les étudiant(e)s et mettre en place de moyens pour la soutenir. Conférence présentée à l'université Sudbury, 28 février.

Sauvé, L., Plante, P. et Mendoza, G.A.A., Parent, E. et Kaufman, D. (2017). Validation de l'ergonomie du jeu Solitaire Quiz : une approche centrée sur l'utilisateur. Rapport intégral de recherche, mars, 153 pages.

Sauvé, L., Renaud, L., Kaufman, D., Faticati, A., Signalova, T. (2016). Vieillir bien : les jeux numériques peuvent-ils aider? Rapport de recension. Québec, avril, 336 pages.

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Sauvé, L., Racette, N., Debeurme, G., Ruph, F., Roy, M-M., Berthiaume, D., Bégin, S., Caron, A., Côté, S., Wright, A. et Moisan, D. (2012). Les troubles d’apprentissage liés aux stratégies d’études, à l’oral, à l’écrit et aux calculs et l’apport des outils d’aide chez les étudiants en première année d’études au collège et à l’université. Rapport de recherche. Québec. Dépôt en juillet.

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Sauvé, L., Viau, R., Probst, W., Wright, A., Mongrain, L. et Matte, C. (1999-2001). Rapports de progrès : Étude évaluative des impacts de SAMI-DPS (neuf rapports trimestriels). BTA. Québec : SAVIE.

Sauvé, L., Samson, D. et Vachon, I. (2001) Rapport préliminaire d'analyse des réseaux d'apprentissage communautaire. Québec : SAVIE, mars.

Sauvé, L., Samson, D. et Vachon, I. (2001) Rapport d'analyse de besoins des réseaux d'apprentissage communautaire. Québec : SAVIE, mars.

Sauvé, L.,Villardier L., Samson, D. (2001). Rapport final : Jeux génériques sur l'inforoute : multiplicateurs de jeux éducatifs au service de la collectivité francophone. Francommunautés virtuelles. Québec : SAVIE, janvier.

Sauvé, L.,Villardier L., Samson, D. (2001). Deuxième rapport d'étape : Jeux génériques sur l'inforoute : multiplicateurs de jeux éducatifs au service de la collectivité francophone. Francommunautés virtuelles. Québec : SAVIE, janvier.

Sauvé, L.,Villardier L., Samson, D. (2000). Premier rapport d'étape : Jeux génériques sur l'inforoute : multiplicateurs de jeux éducatifs au service de la collectivité francophone. Francommunautés virtuelles. Québec : SAVIE, septembre.

Sauvé, L., Laberge, N., Villardier, L., Boyd, G. et Duguay, M. (2000). Rapport final Réseau communautaire de troc virtuel. Sainte-Foy, avril.

Sauvé, L., Villardier, L., Boyd, G. et Duguay, M. (1999). Rapports de progrès des activités de recherche du projet Réseau communautaire de troc virtuel (cinq rapports trimestriels). Sainte-Foy.

Sauvé L., Viau, R., Wright, A. et Pierre, S. (1999). Rapport final du projet Formation professionnelle sur l'inforoute. Sainte-Foy, avril.

Sauvé L., Viau, R., Wright, A., Pierre, S. et Riverin-Simard, D. (1997-1999). Rapports de progrès des activités de recherche du projet Formation professionnelle sur l'inforoute (huit rapports trimestriels). Sainte-Foy.

Sauvé, L., Bélanger, R., Babin, M. et Godbout, S. (1998). Élaboration d'un thesaurus sur les produits et les services en technologies de l'information et des communications. Ste-Foy, juin.

Sauvé, L. (1998). Rapport final des activités de recherche et de dépenses. SAVIE (phase II). Ste-Foy, mai.

Sauvé, L. (1998). Rapport d'étapes 7 des activités de recherche et de dépenses. SAVIE (phase II). Ste-Foy, novembre à janvier.

Sauvé, L., Babin, M. et Laberge N. (1998). Analyse de besoins pour le développement d'une base de données industrielles québécoise : cueillette de données et élaboration du questionnaire. Ste-Foy : SAVIE, 32 pages.

Duguay, M., Sauvé, L. et al. (1998) Troisième rapport de progrès du projet - Documentation et rédaction . Ste-Foy : Télé-université, décembre.

Sauvé, L. et Laberge, N. (1998). Les environnements multimédia interactifs. Critères à respecter pour l'interface-usager. Ste-Foy, mai.

Sauvé, L., Gilbert, F et Laberge, N. (1998). Diagnostic de la façon de travailler en équipe de la DSAA avec les outils informatiques actuels et exploration des outils informatiques nécessaires - leur fonctionnement pour créer un environnement de travail d'équipe virtuelle et identification des forces motrices et restrictives sur l'utilisation des outils informatiques d'équipe virtuelle. Rapport final, Sainte-Foy, mars.

Sauvé, L. (1998). Rapport final - ÉduQuébec : Élaboration d'un site d'éducation du Québec (Phase I ) . Ste-Foy, janvier.

Duguay, M., Sauvé, L. et al. (1997) Deuxième rapport de progrès du projet - Documentation et rédaction. Ste-Foy : Télé-université, décembre.

Sauvé, L. (1997). Vitrine multimédia : démonstration d'un environnement multimédia interactif et outils de travail collaboratif pour le français au deuxième cycle du secondaire. Rapport final de recherche. Ste-Foy, mai.

Sauvé, L. (1997). Rapport d'étapes 6 des activités de recherche et de dépenses. SAVIE (phase II). Ste-Foy, août à octobre.

Sauvé, L., Lefebvre, M. et Léveillé, P. (1997) Outils de communication sur l'inforoute : conférence assistée par ordinateur, conférence téléphonique, vidéoconférence. Ste-Foy, octobre.

Sauvé, L., Léveillé, P. et Lizotte, N. (1997). Description détaillée de l'environnement multimédia interactif (EMI) tel qu'utilisé dans l'expérimenttion. Ste-Foy, janvier.

Sauvé, L. (1997). Rapport d'étapes 5 des activités de recherche et de dépenses. SAVIE (phase II). Ste-Foy, mai à juillet 1997.

Sauvé, L. (1997). Rapport d'étapes 4 des activités de recherche et de dépenses. SAVIE (phase II). Ste-Foy, février à avril 1997.

Sauvé, L. (1997). Rapport d'étapes 3 des activités de recherche et de dépenses. SAVIE (phase II). Ste-Foy, novembre 96 à janvier 1997.

Sauvé, L., Léveillé, P. et Lizotte, N. (1996). Modifications apportées au scénario de l'EMI proposé. Ste-Foy, novembre.

Sauvé, L. (1996). Premier rapport de progrès du projet ? Documentation et rédaction ?. Ste-Foy : Télé-université.

Sauvé, L. (1996). Sommaire de l'étude de faisabilité sur l'implantation d'une communauté d'échanges réseautique de formation : SAVIE. Rapport d'étude. Québec : SAVIE et le Ministère de l'Industrie, du Commerce, de la Science et de la Technologie.

Sauvé, L. (1996). Étude de l'implantation d'un modèle de communauté réseautique sur Internet. Rapport d'étude. Québec : SAVIE et le Ministère de l'Industrie, du Commerce, de la Science et de la Technologie.

Sauvé, L., Labelle, M. et Potvin, C. (1996). Étude sur les services et compétences en formation sur et avec les technologies de l'information. Rapport d'étude. Québec : SAVIE et le Ministère de l'Industrie, du Commerce, de la Science et de la Technologie.

Sauvé, L., Léveillé, P. et Nadeau, G. (1996). Étude des besoins de formation des québécois et des québécoises sur les nouvelles technologies de l'information. Rapport d'étude. Québec : SAVIE et le Ministère de l'Industrie, du Commerce, de la Science et de la Technologie.

Lacroix, L., Guay, P.J. et Sauvé, L. (1996). Étude des mécanismes de concertation pour élaborer des projets conjoints entreprise-milieu éducatif. Rapport d'étude. Québec : SAVIE et le Ministère de l'Industrie, du Commerce, de la Science et de la Technologie.

Sauvé, L. et Bélanger, C. (1996). Étude pour l'élaboration d'un marché électronique de formation sur Internet. Rapport d'étude. Québec : SAVIE et le Ministère de l'Industrie, du Commerce, de la Science et de la Technologie.

Boyd, G, Sauvé, L., Léveillé, P., Lambert, M.H. et Garakani, T. (1996). Étude des besoins des membres du réseau SAVIE : prospective. Rapport d'étude. Québec : SAVIE et le Ministère de l'Industrie, du Commerce, de la Science et de la Technologie.

Sauvé, L. (1996). Rapport d'étape 2 des activités de recherche et des dépenses. SAVIE (phase II). Ste-Foy, août à octobre.

Sauvé, L. (1996). Rapport d'étape 1 des activités de recherche et des dépenses. SAVIE (phase II). Ste-Foy, avril à juillet 1996.

Sauvé, L. (1995). Société pour l'apprentissage à vie. Rapport d'étape 1. Québec : Ministère de l'Industrie, du Commerce, de la Science et de la Technologie.

Sauvé, L. (1995). Interface de connexion et guide électronique de formation à l'utilisation du réseau SAVIE et à la communication médiatisée par ordinateur. Rapport de recherche, Industrie-Canada.

Sauvé, L. (1994). Le profil des étudiants qui abandonnent et persévèrent aux études de deuxième cycle à la Télé-université. Rapport de recherche.

Sauvé, L. (1993). Les effets des programmes universitaires individualisés sur les apprenants adultes. Rapport de recherche FIR, Télé-université.

Sauvé, L. (1989). Le rôle et la place du technologue de l'éducation dans les établissements de formation à distance canadiens, Rapport de recherche, Télé-université.

Sauvé, L. (1987). Individualisation dans les programmes universitaires : définition, typologie, conditions, effets. Rapport de recherche FIR, Télé-université.

Sauvé, L. (1986). Discours des médias et enseignement à distance (DIMED 86). Rapport de mission, Direction des affaires d'Europe du Ministère des Relations internationales.

Leclerc, G., Nadeau, J.-R, Sauvé, L., Dunbarry, A. (1985). Les effets de socialisation et d'autonomisation dans les programmes universitaires individualisés ou non. Rapport de recherche, Télé-université.

Sauvé, L., Gagné, P., Villardier, L. et Legros, M. (1984). Individualisation de l'initiation des étudiants télé-universitaires à la manipulation des périphériques informatiques. Rapport de recherche, Télé-université.

Sauvé, L., Renaud, L. et Laplante, Y. (1981). Rapport sur l'état de la nutrition des adolescents à la Commission scolaire des écoles catholiques de Québec. Ministère Santé et Bien-Être social du Canada.

Thèses

Simulation et transfert d'apprentissage: une étude sur les niveaux de fidélité pour le transfert d'apprentissage. Thèse de doctorat en technologie éducationnelle. Université de Montréal, 1985, 463 pages. Sous la direction de Harold D. Stolovitch.

L'utilisation de l'émission ?Sesame Street? dans l'enseignement de l'anglais, langue seconde dans les écoles françaises du Québec. Mémoire de maîtrise en technologie éducationnelle, Université de Montréal, 1979, 245 pages. Sous la direction de Harold D. Stolovitch.

Bulletins

En tant que responsable du Centre d'expertise réseautique francophone (CERF), nous avons publié 29 bulletins de CERFexpress depuis septembre 2001.

Autres publications

Sauvé, L. (218). Projet de recherche : Des jeux numériques comme environnements informatiques pour l'apprentissage humain (EIAH) pour les aînés canadiens : quels usages et quels bénéfices ? Laboratoire sur l'aide numérique à la vie autonome (LANVA). Montréal : CEFRIO

Plante, P., Sauvé, L, Dionne, P.O. et Fadel, L. (2018). Solitaire Quiz em português. (Vidéo de démonstration sur la manière de jouer à Solitaire Quiz), 4 m. 23, 13 septembre. https://www.youtube.com/watch?v=uas-9pxscNg

Plante, P., Sauvé, L. et Dionne P.O. (2017). Getting started - Solitaire Quiz (condensed version). (Vidéo de démonstration courte sur la manière de jouer à Solitaire Quiz), 2 m. 47, 28 juin. Traduit par C.Wright. https://www.youtube.com/watch?v=N1usWd5NlzQ

Plante, P., Sauvé, L. et Dionne P.O. (2017). Getting Start. (Vidéo de démonstration sur la manière de jouer à Solitaire Quiz), 3 m. 31 s. Traduit par C.Wright., 27 juin. https://www.jeuxserieux.ca/CVJE3_LIVE/SolitaireQuiz/Videos/SolitaireQuiz_Video_En.html

Plante, P., Sauvé, L. et Mendoza, G., (2017). Comment bien débuter. Vidéo de démonstration sur la manière de jouer à Solitaire Quiz, ww.jeuxserieux.ca/CVJE3_LIVE_SolitaireQuiz/videos/SQ, 5 minutes 01, avril. https://www.jeuxserieux.ca/CVJE3_LIVE/SolitaireQuiz/Videos/ SolitaireQuiz_Video_Fr.htm

Plante, P., Sauvé, L. et Dionne P.O. (2017). SolitaireQuiz : Comment bien débuter. (Vidéo de démonstration sur la manière de débuter une partie de Solitaire Quiz), 5 m. 01, 6 décembre. https://www.youtube.com/watch?v=NZagxiuqBMc

Dionne P.O., Plante, P., et Sauvé, L. (2016). Exemple d'une partie. (Vidéo de démonstration d'une partie de Solitaire Quiz), 4 m. 27 s. https://www.youtube.com/watch?v=MydTukjvwrE, 7 décembre

Sauvé, L. et Moisan, D. (2011). Technologies d'aide pour les étudiants dyslexiques. Québec : SAVIE et Fonds Inukshuk, [En ligne].

Sauvé, L. et Moisan, D. (2011). Technologies d'aide pour les étudiants dysorthographiques. Québec : SAVIE et Fonds Inukshuk, [En ligne].

Sauvé, L. et Moisan, D. (2011). Technologies d'aide pour les étudiants ayant le trouble du déficit de l'attention. Québec : SAVIE et Fonds Inukshuk, [En ligne].

Sauvé, L. (2001) Guide multimédia du Répertoire des ressources communautaires. (Vidéo/Internet). Québec : SAVIE.

Sauvé, L. (2001). Guide de navigation du Réseau communautaire du troc virtuel. Québec : SAVIE.

Sauvé, L. (2000) Guide de navigation de SAMI-DPS. Québec : SAVIE.

Sauvé, L. (1998). Guide des conférences, 2e édition. Ste-Foy : SAVIE inc.

Sauvé, L. et Léveillé, P. (1997). Guide d'animation des conférences assistées par ordinateur. Ste-Foy : SAVIE inc.

Sauvé, L. (1995). Guide d'utilisation du courrier électronique de SAVIE. Ste-Foy : SAVIE inc.

Sauvé, L. (1995). Guide de Netscape. Ste-Foy : SAVIE inc., mai.

Sauvé, L. et Léveillé, P. (1995). Guide des conférences, 1ère édition. Ste-Foy : SAVIE inc.

Sauvé, L. et Benjelloun, F. (1996). Guide des fichiers Net. Ste-Foy : SAVIE inc.

Faire semblant pour de vrai. Apprentissage et socialisation, 11 (2), juin 1988, p. 78-79.

Sauvé, L. et Umbriaco, M. (1988). La formation à distance francophone au Canada. Québec: Télé-université.

Lessard, M. et Sauvé, L. (1983). Guide de rédaction du dossier de présentation. Québec : Télé-université.

Sauvé, L., Renaud, L. et Laplante, Y. (1980). Moi je mange bien. Guide pédagogique, Ministère de la Santé et Bien-Être social du Canada.

Sauvé, L., De Garie, S. et Edger, L. (1979). Ça peut arriver. Guide pédagogique, Ministère de la Santé et Bien-Être social du Canada.

Sauvé, L. (1978). Avoir un enfant... ce n'est pas une question d'habitudes. Ministère de la Santé et Bien-Être social du Canada.

Sauvé, L. (1978). Imagine un peu. Guide pédagogique, Ministère de la Santé et Bien-Être social du Canada.

Oeuvres de création

SAMI-PRO (2018). http://samipro.savie.ca. Système d'aide multimédia interactif de persévérance aux études au secondaire.

Intervenir dans le domaine psychosocial dans les services Info-Social et AOR en contexte d'immigration récente et de diversité (2017). http://formationdiversiteculturelle.ca/

Tic Tac Toe (2017), monoposte et multijoueurs, version tablette Android, version tablette AppStore et en ligne.

Solitaire Quiz (2016), monoposte, version tablette Android, version tablette AppStore et en ligne.

S@MI-Persévérance 2.0 (2015). http://perseverance.savie.cahttp://perseverance.ca, Système d'aide multimédia interactif de persévérance aux études au collège et à l'université. Mise à jour pour affichage sur tablette.

ETAPE (2013). http://etape.savie.ca. Programme de formation à la recherche universitaire à l'aide des technologies Web. En collaboration avec Lise Renaud et Mario Lepage.

Intervenir par téléphone en contexte de diversité, Info-Santé 811 (2013). http:/diversite.formation811.ca. Formation des infirmières au multiculturalisme. En collaboration avec Carmen Rico de Sotelo, Spyridoula Xenocostas et Lise Renaud.

Carrefour virtuel de jeux éducatifs 2.0, 2012 : http://cvje2.savie.ca.

SAMI-Persévérance TA, http://taperseverance.savie.ca. Système d'aide multimedia interactif pour les personnes ayant des troubles d'apprentissage aux etudes postsecondaires, 2011.

Enjeux3, Outil Web de vidéoconférence et de travail collaboratif, juin 2010. (hors service)

Carrefour virtuel de jeux éducatifs 2.0, 2012 : http://savie.qc.ca/cvje2.

SAMI-Persévérance TA, http://taperseverance.savie.ca. Système d’aide multimédia interactif pour les personnes ayant des troubles d’apprentissage aux études postsecondaires, 2011.

Form@tion, http://formation.savie.ca. Programme de formation des formateurs en ligne. 2008.

Asthme à la carte, http://asthme.savie.ca. Environnement de travail pour l'équipe de recherche, 2007.

Programme SAMI-Persévérance, http://recherche-perseverance.savie.ca, Présentation du programme et de ses phases de recherche, 2007.

S@MI-Persévérance, http://perseverance.savie.qc.ca, Système d'aide multimédia interactif de persévérance aux études, 2006.

ENJEUX-S, http://enjeux.savie.ca, Site Web du projet ENJEUX-S (environnement multimédia interactif de jeux, de simulations et de travail collaboratif (français – anglais – espagnol, version 1.0, 2006.

Personn@lisa, http://campus.savie.ca, Plate-forme de conception, d'apprentissage et d'encadrement de contenus en ligne. 2000, mise à jour 2005, 2006.

Personn@lisa - Demo, http://personnalisa.savie.ca, Exemple d'un plan d'apprentissage personnalisé, 2005.

Carrefour virtuel de jeux éducatifs, 2000 : http://carrefour-jeux.savie.ca, mis à jour 2002, 2003, 2004.

Form@tion, http://www.savie.qc.ca/formation/index.asp, entrepôt virtuel d'objets d'apprentissage en eFormation (anglais-français), 2005.

CANCOM, Site Web du Centre d'expertise réseautique francophone (CERF), 2000, http://cancom.savie.qc.ca, mis à jour 2002, 2003.

Troc virtuel, Site Web pour les organismes communautaires, 1999, http://troc-virtuel.savie.qc.ca.

SAMI-DPS (Système d'aide multimédia interactif de diagnostic, de planification, de suivi d'un projet de formation), Site Web pour la formation, 1998, http://www.savie.qc.ca/VitrinePublique.htm. Mise à jour, 2000, 2004. http://sami-dps.savie.qc.ca.

MILES, 1999, Site Web d'un cours universitaire ? Documentation et rédaction en sciences sociales, Mise à jour 2002. http://em-apprentissage.savie.qc.ca.

ÉduQuébec, Site Web pour la promotion de l'éducation et de la formation au Québec, 1998, http://eduquebec.gouv.qc.ca. Fermé en 2003.

Les tables de concertation des grappes industrielles du Ministère de l'Industrie, du Commerce, de la Science et de la Technologie, Site Web pour la promotion du milieu industriel des technologies de l'information, 1997, http://www.tables.savie.qc.ca. Fermé en 2001.

EMI, Site Web d'un cours secondaire ?Atelier d'écriture?, 1997, http://emi.savie.qc.ca.

SAVIE, Site Web d'information, de formation et de communication en formation. 1996, mise à jour régulièrement, http://www.savie.qc.ca.

La bourse, c'est facile. Didacticiel de simulation de 20 minutes sur les notions fondamentales en bourse, Télé-université, 1985.

Partons à l'aventure à bicyclette. Didacticiel de simulation de 30 minutes et feuillet d'instructions traitant de la sécurité routière à bicyclette, Télé-université, 1984.

Partons à bicyclette en ville. Vidéo de simulation de 30 minutes et feuillet d'instructions traitant de la sécurité routière à bicyclette, Télé-université et Service de police de la Ville de Québec, 1984.

Moi, je mange bien. Diaporama de 11 minutes traitant de l'importance du maintien du poids, d'un bon déjeuner et de l'alimentation saine chez les adolescents, Ministère Santé et Bien-Être social du Canada, 1980.

Nutri-Jeu. Jeu éducatif élaboré pour le Ministère Santé et Bien-Être social du Canada, 1980.

Ça peut arriver. Diaporama de 12 minutes 10 traitant des facteurs susceptibles d'engendrer l'alcoolisme en milieu familial, Centre des Services sociaux du Montréal Métropolitain, 1979.

Imagine un peu. Diaporama de 8 minutes 30 traitant de l'usage abusif du tabac, des médicaments et de l'alcool, Hôpital Ste-Justine, 1978.

L'oiseau d'Origami. Diaporama de 17 minutes 12 sur la technique du pliage de papier, Université de Montréal, 1978.

Rayonnement et services à la collectivité