Objectif : Appliquer les connaissances acquises sur l'animation d'activités de formation en mode synchrone en ligne dans un contexte simulé.
Compétence : Appliquer dans une séquence d'enseignement l'utilisation appropriée des formules d'enseignement, des médias et des outils didactiques.
Public cible : Formateurs, enseignants, conseillers pédagogiques, tuteurs

Mise en situation

Vous avez pour mandat d'animer une activité de formation en mode synchrone dans votre organisation qui traite de l'une des deux thématiques suivantes :

• Les compétences et tâches que devrait posséder un didacticien qui travaille avec un environnement de communication et de travail collaboratif synchrone du type ENJEUX.
   
• Les impacts du mode synchrone dans l'élaboration d'une situation de formation à distance (FAD).

Cette activité est offerte à un groupe d'apprenants, composé de 2 à 10 personnes. Votre travail consiste à présenter votre scénario d'enseignement et à justifier vos choix de ou des formules d'enseignement, du ou des médias et de ou des outils didactiques aux participants de l'atelier. Nous rappelons que le choix de l'activité doit tenir compte de l'objectif que vous poursuivez avec vos apprenants. Dans cette mise en situation, cette activité s'adresse à une clientèle de formateur en milieu de travail. La rencontre se déroule en présentiel avec l'outil de communication et de travail collaboratif Enjeux.

Comme vous avez dix minutes pour réaliser cette activité en mode synchrone, il est recommandé de préparer, avant l'atelier pratique en mode synchrone, les documents suivants :

• Votre scénario d'enseignement  - Référez-vous au canevas proposé dans l'objet d'apprentissage Les scénarios d'enseignement ou ceux présentés en référence dans ce même objet d'apprentissage. Ce scénario doit tenir compte de ou des formules d'enseignement choisies, du ou des médias sélectionnés et de ou des outils didactiques utilisés pour répondre à l'objectif établi selon la thématique choisie.
   
• Le ou les documents de formation que vous utiliserez lors de cette activité; par exemple, le Plan du déroulement de l'activité, présentation Powerpoint, vidéoclip, tableau ou figure, grille de compétences, fiche de rétroaction, consignes aux participants, etc.
   
• Une grille d'observation qui sera complétée par les participants à l'atelier pratique afin de rendre cette activité formative efficace.

À la suite de l'activité, les observateurs auront cinq minutes pour présenter leurs commentaires et échanger avec les participants.

Bon travail!

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